/ PROJECT TITLE

KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ / KENT VE ÇOCUK ÇALIŞMALARI

POSTER DESIGN
& KEY VISUAL GRAPHICS

/ CREDITS

CLIENT: KADİR HAS UVIVERSITY
INDUSTRY: EDUCATION
THEME: MASTER PROGRAM
SERVICES: POSTER DESIGN, FLYER DESIGN, SOCIAL MEDIA DESIGN
PROJECT COORDINATIR: PELİN DERVİŞ
PRINTING: A4 OFSET
DATE: 2019, İSTANBUL

/ CONCEPT

Kadir Has Üniversitesi – Kent ve Çocuk Çalışmaları

Kadir Has Üniversitesi – Kent ve Çocuk Çalışmaları Yüksek Lisans Programı için poster, broşür ve sosyal medya görsellerinden oluşan bir iletişim seti tasarladık.

Program, çocuğun kent yaşamındaki rolünü merkezine alan, psikoloji, sosyoloji, tasarım ve kamu yönetimi gibi farklı disiplinleri bir araya getiren özgün bir yapıya sahip. İngilizce yürütülen ve tezsiz olarak sunulan bu yüksek lisans programı, çocuklar ve bakım verenlerin kentsel çevreyle olan ilişkisini çok boyutlu bir şekilde inceliyor.

Türkiye’de bir benzeri bulunmayan ve uluslararası ölçekte de oldukça sınırlı sayıda örneği olan bu program için, fark yaratan bir görsel kimlik geliştirdik. Tasarım dili, şehir yaşamının kimi zaman düzensizleşen yapısını, çocukların oyun alanlarında ürettiği sezgisel hareketlerle ilişkilendiriyor. Bu yaklaşım, programın disiplinlerarası yapısını yansıtan; analitik olduğu kadar sezgisel de olan bir grafik sistem ile ifade edildi.

Kadir Has University’s Master’s Program in Urban and Child Studies.

We designed a visual communication set—including poster, brochure, and social media materials—for the announcement of Kadir Has University’s Master’s Program in Urban and Child Studies.

This interdisciplinary, non-thesis graduate program focuses on the place of children in urban life. Conducted in English, it explores the relationship between children, caregivers, and urban environments through psychological, sociological, design, and public policy lenses.

As the first of its kind in Turkey—and among the few globally—we developed a visual identity that emphasizes the uniqueness of the program. The design language draws parallels between the sometimes chaotic structure of the city and the intuitive gestures children make while playing in urban spaces. The result is a graphic system that reflects both the analytical and intuitive nature of the program’s framework.